VIERNES 19 DE JULIO CELEBRAMOS EL DÍA DEL LOGRO

Nuestra Institución Educativa "SAN CARLOS" ha sido elegida por el Ministerio de Educación para ser la sede de la Feria Escolar por el DÍA DEL LOGRO en el Distrito de Monsefú.
En dicho evento estarán participando todas las Instituciones del Circuito Mochica y donde contaremos con la presencia de las principales autoridades politicas y del Ministerio de Educación.

Participemos todos:
"Todos aprendemos nadie se queda atras"

PROYECTO PARTICIPATIVO: DEFENSA DE LOS ANIMALES

Proyecto participativo ejecutado en el distrito de Monsefú por los estudiantes del 4TO GRADO "B"-I.E "SAN CARLOS"

PROYECTO PARTICIPATIVO:

DEFENSA DE LOS ANIMALES

I.-IDENTIFICACIÓN Y SELECCIÓN DE ASUNTOS PÚBLICOS

1.1.-DATOS INFORMATIVOS

-I.E: “San Carlos”

-Ubicación : región Lambayeque, distrito de Monsefú-Chiclayo

-Área: Formación ciudadana y Cívica

-Grado/secciones: 4to “B”

-Responsable: Profesor William Céliz Guerrero

-Participantes: estudiantes de secundaria

-Duración : 6 de mayo al 14 de junio

1-2.-SELECCIÓN DEL ASUNTO PÚBLICO

Luego de una lluvia de ideas, se seleccionaron, mediante una votación, cuatro asuntos públicos que afectan a la institución educativa. En el plenario, los estudiantes eligieron como asunto público a trabajar para la presente unidad el  tema:” Defensa de los animales”. La relevancia de este tema y su tratamiento requiere no sólo la participación activa de los estudiantes participantes sino la atención de toda la comunidad educativa.

1.3.-DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

Asunto público:  ” Defensa de los animales””.

Los estudiantes de la Institución Educativa “San Carlos” del cuarto grado   conscientes que  concientizar a la comunidad monsefuana sobre las problemáticas del abandono animal, la exposición de mascotas a situaciones de riesgo , los espectáculos públicos de crueldad contra ellos así como la transmisión de enfermedades por falta de una salud animal y cuidados , han tenido por prioridad desarrollar el mencionado proyecto.

 La educación en la escuela  es clave para que los estudiantes sean futuros adultos concienciados con el respeto de los animales. Este proyecto ofrece actividades para conseguirlo, entre ellas, predicar con el ejemplo, fomentar la interacción de los estudiantes con animales, entrevistar a personas dedicadas al  cuidado de los animales y realizar labores de difusión acerca de la protección por los seres más indefensos de la naturaleza.  

 Sentar las bases para que los más jóvenes conozcan, cuiden y respeten a los animales se puede llevar a cabo desde la casa y la escuela .El ejemplo de los padres y la tenencia de animales domésticos de manera responsable son las mejores formas de educar a los niños y adolescentes sobre cuál debe ser su comportamiento con los animales.

Además, esta labor se puede complementar con la asistencia de padres e hijos a eventos lúdicos que versen sobre el cuidado, adopción y respeto de los animales. 

II.-DISEÑO Y EJECUCIÓN

2.1.-OBJETIVO GENERAL

Promover el cuidado, respeto y defensa de los animales en estado de abandono así como concientizar a la población de la tenencia responsable de animales domésticos.

2.2.-OBJETIVOS ESPECÍFICOS

-Reconocer las causas y situaciones por las cuáles  la población muestra indiferencia por el abandono de las mascotas

-Ejecutar una campaña de sensibilización y promoción de la tenencia responsable de mascotas

-Estimular una cultura de paz en la que los espectáculos públicos de maltrato y crueldad con los animales sean considerados como dañinos a la salud mental de los niños y adolescentes.

2.3.-ACTIVIDADES

Actividades	Responsable	Cronograma
		Semana (mayo)				Semana (junio)
		1	2	3	4	1	2	3
Organización de equipos de trabajo y elección de coordinadores responsables	Docente y estudiantes	x
Elaboración del diagnóstico sobre las causas y situaciones del estado de abandono de los animales  mediante encuestas y entrevistas a los actores sociales involucrados	Estudiantes		x
Exposición del problema con la participación de los estudiantes que investigaron el problema	Estudiantes			x
Exposición fotográfica sobre la participación en el proyecto por los estudiantes de la sección” del cuarto grado	Estudiantes				x
Difusión del proyecto participativo mediante tríptico ,carteles  y medios de comunicación local	Docente y estudiantes					x
Difusión vía internet del proyecto participativo. Uso de redes sociales y redes escolares	Profesores de A.I.P y estudiantes						x

 2.4.-RECURSOS Y FINANCIAMIENTO

Ø  HUMANOS

Estudiantes del cuarto grado de secundaria

Docentes de la I.E

Profesor del área

Padres de familia

Ø  MATERIALES

Papelotes, plumones, cartulinas, mobiliario escolar, goma, tijeras, Proyector de A.I.P, grabadoras, cámaras fotográficas, cd’s, usb, Computadoras

Ø  AUTOFINANCIADO

Estudiantes, padres de familia y autoridades de la Institución Educativa

III.- EVALUACIÓN DEL PROYECTO

3.1.-DE LA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

ü  El docente elaborará una lista de cotejo con el objetivo de registrar la participación y compromiso de los estudiantes en las actividades de cada etapa del proyecto

ü  Los estudiantes desarrollarán una ficha de autoevaluación

3.2.-DEL PROYECTO

§  El docente del área llevará registro de las observaciones y sugerencias para la mejora del proyecto , e informará  periódicamente a los coordinadores para las correcciones del caso

§  Desarrollo de una reunión de evaluación con los docentes del área de Formación Ciudadana y Cívica y coordinadores de A.I.P para la elaboración del informe final.

3.3.-METACOGNICIÓN

§  ¿Qué aprendí de nuevo a través de la realización de este proyecto?

§  ¿Cómo lo aprendí?

§   ¿Cómo contribuye a mi desarrollo como persona?

§  ¿Qué sentí al expresarme?

Fotos tomadas en actividades de los estudiantes en plena ejecución del proyecto participativo

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PROYECTO PARTICIPATIVO DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CIVICA 4° GRADO

PROYECTO PARTICIPATIVO

USO DE INTERNET EN LA ESCUELA Y EN NUESTRA VIDA

I.-IDENTIFICACIÓN Y SELECCIÓN DE ASUNTOS PÚBLICOS

1.1.-DATOS INFORMATIVOS

-I.E: “San Carlos”

-Ubicación : región Lambayeque, distrito de Monsefú-Chiclayo

-Área: Formación ciudadana y Cívica

-Grado/secciones: 4to “D”

-Responsable: Profesor William Céliz Guerrero

-Participantes: estudiantes de secundaria

-Duración : 6 de mayo al 14 de junio

1-2.-SELECCIÓN DEL ASUNTO PÚBLICO

Luego de una lluvia de ideas, se seleccionaron, mediante una votación, cuatro asuntos públicos que afectan a la institución educativa. En el plenario, los estudiantes eligieron como asunto público a trabajar para la presente unidad el  problema:” Uso de Internet en la escuela y en nuestra vida”. La relevancia de este tema y su tratamiento requiere no sólo la participación activa de los estudiantes participantes sino la atención de toda la comunidad educativa.

1.3.-DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

Asunto público:  ” Uso de Internet en la escuela y en nuestra vida”.

Los estudiantes de la Institución Educativa “San Carlos” del cuarto grado   conscientes que el uso de las nuevas tecnologías de la información en sus labores académicas  así como en sus relaciones sociales influye en el desarrollo de su personalidad, han creído oportuno desarrollar el proyecto participativo mencionado.

El uso cada vez más difundido de internet en la vida de las personas influye con mayor impacto en los adolescentes que si bien es cierto han nacido con las nuevas tecnologías, sin embargo no cubre aspectos relacionados con las necesidades psicoafectivas de los jóvenes que aún no tienen claridad en sus apreciaciones con respecto a lo que transmiten dichos medios tecnológicos. Por otra parte, en el uso académico de Internet aún se notan imprecisiones, malas prácticas de aprendizaje, carencia de habilidades y destrezas en la búsqueda de información entre otros vacíos que deben ser corregidos.

Por ello la necesidad de reconocer que existe un problema generado no  por internet sino por los usos inadecuados de dicho medio que podrían afectar su desarrollo personal y académico cuando no se tiene una correcta orientación por parte de los padres de familia, docentes y la comunidad. Po ello  el proyecto presentado  debe involucrar a todos los actores sociales en la solución de este problema para asimilar con corrección las tecnologías de la información y la comunicación .

II.-DISEÑO Y EJECUCIÓN

2.1.-OBJETIVO GENERAL

Promover el buen uso de internet en las labores estudiantiles así como en su vida personal  

2.2.-OBJETIVOS ESPECÍFICOS

-Reconocer las causas y situaciones por las cuáles   los adolescentes hacen un uso inadecuado de internet y otros medios tecnológicos afines.

-Ejecutar una campaña de sensibilización y promoción del buen uso de Internet y otras herramientas tecnológicas en la vida académica y personal de los adolescentes.

-Estimular una cultura tecnológica y comunicativa sana a partir de proyectos viables y sostenibles con la participación estudiantil

2.3.-ACTIVIDADES

Actividades	Responsable	Cronograma
		Semana (mayo)				Semana (junio)
		1	2	3	4	1	2	3
Organización de equipos de trabajo y elección de coordinadores responsables	Docente y estudiantes	x
Elaboración del diagnóstico sobre las causas y situaciones del inadecuado uso de internet y otros medios tecnológicos afines mediante encuestas y entrevistas a los actores sociales involucrados	Estudiantes		x
Exposición del problema con la participación de los estudiantes que investigaron el problema	Estudiantes			x
Exposición fotográfica sobre la participación en el proyecto por los estudiantes de la sección” del cuarto grado	Estudiantes				x
Difusión del proyecto participativo mediante tríptico ,carteles  y medios de comunicación local	Docente y estudiantes					x
Difusión vía internet del proyecto participativo. Uso de redes sociales y redes escolares	Profesores de A.I.P y estudiantes						x

2.4.-RECURSOS Y FINANCIAMIENTO

Ø  HUMANOS

Estudiantes del cuarto grado de secundaria

Docentes de la I.E

Profesor del área

Padres de familia

Ø  MATERIALES

Papelotes, plumones, cartulinas, mobiliario escolar, goma, tijeras, Proyector de A.I.P, grabadoras, cámaras fotográficas, cd’s, usb, Computadoras

Ø  AUTOFINANCIADO

Estudiantes, padres de familia y autoridades de la Institución Educativa

III.- EVALUACIÓN DEL PROYECTO

3.1.-DE LA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

ü  El docente elaborará una lista de cotejo con el objetivo de registrar la participación y compromiso de los estudiantes en las actividades de cada etapa del proyecto

ü  Los estudiantes desarrollarán una ficha de autoevaluación

3.2.-DEL PROYECTO

§  El docente del área llevará registro de las observaciones y sugerencias para la mejora del proyecto , e informará  periódicamente a los coordinadores para las correcciones del caso

§  Desarrollo de una reunión de evaluación con los docentes del área de Formación Ciudadana y Cívica y coordinadores de A.I.P para la elaboración del informe final.

3.3.-METACOGNICIÓN

§  ¿Qué aprendí de nuevo a través de la realización de este proyecto?

§  ¿Cómo lo aprendí?

§   ¿Cómo contribuye a mi desarrollo como persona?

§  ¿Qué sentí al expresarme?

Ejecución de proyecto participativo : difusión y ambientación de Aula de Innovación Pedagógica ( A.I.P)

CAMPAÑA POR EL BUEN USO DE INTERNET 

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